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Tarea Sustitutoria: Sesion de clausura

Lo que más me ha llamado la atención del curso es cómo la ciencia y la tecnología no funcionan de manera aislada. Están muy conectadas con la sociedad y la política. Entender el sistema Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) me hizo ver que la innovación no surge por casualidad: depende de decisiones, financiación y estructuras que determinan qué se investiga y qué aplicaciones se priorizan. También me pareció muy interesante todo lo relacionado con las patentes. No son solo un trámite legal, sino una herramienta que puede proteger a los inventores, pero también limitar la difusión del conocimiento. Los debates sobre su efecto real en la innovación muestran que siempre hay tensión entre el interés individual y el colectivo. La idea de que una patente representa, en el fondo, la propiedad de una idea me hace cuestionar hasta qué punto se puede “poseer” algo que forma parte de un contexto cultural o científico más amplio. En general, lo que me llevo de la asignatura es la importancia de ent...
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Tarea 4: Patentes y propiedad del conocimiento

El sistema Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) me ha llamado la atención porque muestra que la ciencia, la tecnología y la sociedad no son ámbitos separados, sino que se influyen mutuamente. La sociedad financia la investigación, esta genera conocimiento, ese conocimiento se transforma en tecnología, y esa tecnología modifica la propia sociedad. Me parece especialmente interesante la idea de que este sistema evoluciona en el tiempo y que las instituciones intentan organizarlo mediante planes estratégicos como el de Navarra. Esto hace evidente que la innovación no ocurre de forma espontánea, sino que depende de estructuras, financiación y decisiones políticas que determinan qué áreas se desarrollan más y cuáles menos. Por otro lado, el tema de las patentes me genera bastante ambivalencia. Por una parte, entiendo que pueden servir para proteger el trabajo de un creador y favorecer la inversión, pero por otra, parece que también pueden limitar la difusión del conocimiento y la innovación. ...
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Tarea 3 : Fraude

Me voy a alejar un poco del tema principal, pero leyendo sobre fraude me he acordado de la pelicula “F for Fake” de Orson Welles . Es una es un documental experimental y ensayo cinematográfico que narra la vida de Elmyr de Hory y su carrera como falsificador de arte profesional. La historia de De Hory sirve de telón de fondo para una investigación intrincada sobre la naturaleza de la autoría y la autenticidad, así como sobre el fundamento del valor del arte. La película mezcla entrevistas, reconstrucciones y escenas dramatizadas, y juega constantemente con la línea entre verdad y engaño, dejando al espectador cuestionando qué es real y qué no. Lo que me resulta más interesante es cómo Welles convierte el fraude en espectáculo y reflexión: nos muestra que la percepción del público, la autoridad de los críticos y la historia que rodea una obra son casi tan importantes como la obra misma. El montaje, la narración y los trucos cinematográficos refuerzan la sensación de que todo puede ser...
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Tarea 2 : Paradigma

Un paradigma consolidado dentro de la Interacción Humano-Computador es el de la interacción corporizada ( embodied interaction ), que surge como respuesta a los modelos cognitivistas centrados en la representación y el uso de interfaces basadas en pantallas. Este enfoque propone que la interacción con la tecnología es fundamentalmente corporal, situada y dependiente del contexto, incorporando el cuerpo y el entorno como elementos centrales del proceso interactivo. La interacción corporizada ha tenido una influencia significativa en ámbitos como las interfaces tangibles, la computación ubicua y el arte interactivo. En estos contextos, la tecnología deja de entenderse como un objeto aislado para integrarse en prácticas, espacios y actividades cotidianas. La experiencia interactiva se construye a través del movimiento, la manipulación y la relación física con el entorno, más que únicamente mediante la observación o el control abstracto. Este paradigma ha permitido ampliar la noción de ...
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Tarea Sustitutiva : Papel social del HCI+Arte - Tesis

Mi disciplina se sitúa en un territorio híbrido entre la Interacción Humano-Computador (HCI) y el arte interactivo, un espacio donde la tecnología no se entiende solo como herramienta funcional, sino como un medio capaz de generar experiencias, cuestionar hábitos y proponer nuevas formas de relación con el entorno. Desde esta posición, el papel social de mi investigación no consiste únicamente en resolver un problema técnico, sino en explorar cómo las interfaces influyen en nuestra percepción, nuestro cuerpo y nuestra manera de estar en el mundo. Mi tesis parte de la pregunta: ¿qué nuevas formas de percepción o interacción posibilitan los displays volumétricos en el contexto artístico? Esta cuestión surge de la constatación de que gran parte de nuestra relación con lo digital sigue mediada por superficies planas: pantallas que concentran información, atención y tiempo. Frente a ello, los displays volumétricos introducen la imagen en el espacio físico, permitiendo que la luz y la form...
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Reflexión de la Sesión de Clausura ABAI 1: Presencia Digital y Ecosistema Personal Digital

En relación con el primer punto, la gestión de la presencia digital, creo que quienes pertenecemos a generaciones que han tenido acceso a internet y a las redes desde la adolescencia somos especialmente conscientes de este tema. En mi caso, esa conciencia llegó relativamente pronto, ya que durante la etapa del instituto se publicaron en internet trabajos, pinturas, textos o dibujos asociados a mi nombre, a menudo sin que existiera una reflexión previa sobre protección de datos o consentimiento. Con el paso del tiempo, comprobé que ese contenido seguía siendo accesible mucho después de haberlo producido, y que no siempre era fácil “corregir” o gestionar esa presencia a posteriori. Esta experiencia me hizo entender desde joven que la presencia digital no es algo opcional ni puntual, sino algo que se construye —a veces de forma involuntaria— y que conviene aprender a gestionar de manera consciente. Sobre el ecosistema digital personal, me ha parecido interesante la idea de dar coherencia...
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Comentario - Revisión Fake-Paper

La revisión del paper de otros compañeros me ha parecido un proceso entretenido, ya que dentro de la actividad estamos evaluando un trabajo que no está basado en una investigación real y que tiene muchos toques cómicos. Aun así, he intentado practicar la identificación de “huecos” o carencias dentro del propio planteamiento del artículo. El ejercicio también me ha hecho pensar en lo difícil que sería evaluar un paper de este tipo de manera oficial. No vengo de una disciplina que se evalúe de forma tan exigente ni dentro de marcos tan “objetivos”, por lo que creo que sería un proceso complicado para mí. En cualquier caso, me parece que es algo que se aprende y se mejora con la práctica. La plantilla de revisión me ha parecido correcta y clara, aunque algo limitada para comentar aspectos más creativos o específicos de los trabajos. Tras leer los papers de otros compañeros, me habría gustado añadir en el mío algún tipo de fórmula o medición de parámetros, como han hecho otros, para ref...
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